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有机化学有效复习探究——黄伟洲
[来源:本站 | 作者:管理员 | 日期:2011年11月1日 | 浏览2499 次] 字体:[ ]

有机化学是高中化学重要的组成部分,与日常生活、生产联系紧密,有效地考查了学生接受、吸收、整合化学信息的能力,因此一直以来在高考试题中扮演了重要的角色。在广东2010年开始的理科综合卷化学科试题中有机化学占分比例加大,由原来约占15%到约占20%,可见有机化学的分量。有机化学相对于无机化学来说,其容量较少,各类物质间联系紧密且知识系统非常清晰,应该比较容易掌握,但仍不少学生抱怨有机化学难学,成绩也上不去,原因在于学生没找到学习有机化学的要领,因此在复习中要提高学生课堂有效参与,使学生能够学习到有机化学知识还要能知道怎样来学有机化学知识。

纵观近几年广东高考中有机化学试题,与其他省市的题型、考查方式不同,独一无二,具有广东特色,题目内容形散神不散,以新反应考查老问题,让学生感觉所考非所练,但经过一番推敲却可豁然开朗。基于广东有机试题的这些特点,我们在在复习教学中,一定要以课本为本,落实知识点,扫除盲点,巩固基础,熟练方法。要构建学生有效参与的课堂活动,认真研究考试说明及往年高考真题,使学生养成规范作答习惯,落实课后个别学生辅导,形成有机化学的有效复习方法,发展学生学习能力、信息接受能力及书面表达能力。

一、构建学生有效参与的课堂复习

要提高学生的复习效率,就要确实提高课堂效率,让学生有效参与的课堂复习中来。在有机化学课堂复习中本人采用了下面的几种模式、方法来进行:

(一)、总--总的复习模式

1、总:是指复习的总内容,在复习有机化学前先向学生介绍有机化学的总体知识结构和内容,复习的总体思路和想法,使学生在复习时能做到心中有数,有方向感;

2、分:把知识细化和拆解,落实到每一节课堂教学和课后训练中,学生扎实掌握好每一个知识的重、难点;

3、总:知识的总结,把各章节的知识进行串联和成纲,通过知识间的内在联系形成知识网络,并通过对比总结,得出解题的方法,归纳知识的内在规律。

 

 

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