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用好新课标教材面对高考------学习李和教授“有机化学教学选论”讲座后有感——黄雨雨
[来源:本站 | 作者:管理员 | 日期:2011年11月1日 | 浏览1802 次] 字体:[ ]

李和教授在讲座中提出“把真实的科学告诉学生,要培养学生善于面对客观事物的复杂性,培养学生分析复杂事物的能力,把学到的知识用于生产问题与生活问题中去。”对此我深有同感。

在高中化学的日常教学中,如何落实好“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度

与价值观”三维目标,我认为以下作法还是有点效果的。①用好新课标教材,抓住化学学科知识的本质联系,使知识结构化。②抓住化学学科的核心思想方法,使知识结构功能化,培养学生能力。③重视教材的问题系统,比如:联想质疑、交流研讨、活动探究、观察思考、概括整合、迁移应用、练习与自我评价。④关注不同版本教材的交集。⑤重视利用教材提供的资源。

    高中各年级的化学任务分担如下:       

高一的教学目标是:

通过高中化学必修化学1、化学2两个模块的学习,学生应主要在以下几个方面得到发展:

  ①.学习常见的化学物质,初步认识物质的微观结构,知道化学反应的一般原理,了解它们在生产、生活和化学科学研究中的应用。

  ②.学习必要的化学实验技能,体验和了解化学科学研究的一般过程和方法,认识实验在化学学习和研究中的重要作用。

  ③.正确认识科学、技术与社会的相互关系,能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象,解决与化学有关的一些实际问题,初步树立社会可持续发展的思想。

因为高考的必考内容涵盖必修模块“化学1”、“化学2”。所以很有必要选用一套比较好地体现新课程标准的教材,这套教材应简单而明了。可考虑以人教版《必修化学1必修化学2》为主,教师的备课时则兼顾其他版本的教材。……

 

 

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