您的位置  首页 >> 科组网页 >> 艺 术 >> 教学设计精选 >> 正文
《故乡的亲人》教学设计--洪新炳
[来源:本站 | 作者:管理员 | 日期:2011年10月31日 | 浏览3092 次] 字体:[ ]

【教学理念】

 

 歌唱是实践性很强的学习内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的有效途径。普通高中歌唱教学应在九年义务教育音乐教学的基础上得到提高与发展。在平时教学中,要注意培养、发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好,增强演唱的自信心;发展学生的表演潜能及创造潜能,使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。引导学生用健康的审美意识规范自己的歌唱实践,并在其中享受到美的愉悦,得到情感的陶冶与升华。

 

【教学目标】

1、知识与技能

通过欣赏表现乡情的歌曲,引导学生在音乐得探索、感悟、联想的过程中,体会艺术作品中浓浓的乡情,懂得音乐是人类表达情感的手段。 

 

2、过程与方法

通过学唱歌曲《故乡的亲人》,引导学生在体验歌曲的情感中融入自己的情感去表现歌曲内容;理解、掌握歌曲中强弱记号在作品中的作用;了解作品基本结构;体会旋律创作手法中重复、对比所带来的美感。

 

3、情感态度与价值观

在学习中锻炼学生观察、自学的能力,培养学生的自信心,从中体会成功的喜悦。同时引导学生在体验歌曲的情感中融入自己的情感去表现歌曲内容,培养学生爱国、爱乡的情怀。

 

【教材分析】                                    

 

    《故乡的亲人》是美国作曲家斯蒂芬-福斯特创作的一首思乡曲,歌曲为C大调,4/4拍,结构再现的单二部曲式,全曲由一个民族风的主题和一段副歌组成,歌曲旋律朴实、优美抒情、结构简单,具有浓郁的黑人赞美歌风格。

 

【教学重点、难点】

 

     在体会思乡情感的过程中理解和表现歌曲的情绪。

【学情分析】

高中学生普遍存在的特点是不喜爱动起来,也不喜爱演唱民族歌曲,但他们对流行歌曲非常喜欢。因此,在堂课上,教师要正确引导学生怎样去欣赏和分析,并且通过课堂上的各种有益的活动,把同学们积极性调动起来,例如:利用民间音乐资源,组织学生进行采风活动,采集并学习演奏、演唱优秀的民间乐曲。

【教学策略】                                    

 

    1、通过听辨唱练议等一系列的参与活动,引导学生积极参与教学活动。

 

    2、分组讨论或比赛,充分拓展学生的想象空间及激发学生表现歌曲的欲望。                             

 

【教学用具】                                     

 

    多媒体课件、投影仪、音像资料、钢琴。               

 

【教学时间】

 

    一课时完成。

 

【教学过程】

 

  一、创设意境、导入新课

 

1、发声练习:   1   3  |  5   3  |  1    ||

                Mi       ma       mi

  

2、播放歌曲《念故乡》导入。(设计意图)体会思乡情绪,进行艺术熏陶,感受音乐中的情与美,谈自己的感受。

 

  二、新课教学、感知认知

 

    1、欣赏梦之旅组合演唱的《 故乡的亲人》。(设计意图)让学生谈谈感受。感知歌曲。

 

    2、让学生介绍作曲家福斯特,老师补充。(设计意图)检查学生自学情况。

 

    3、欣赏合唱或独唱《故乡的亲人》旋律。(设计意图)加深旋律印象,引导学生分析曲式结构。

 

    曲式结构:带再现的单二部曲式    A(a+aˊ) + B(b+aˊ)

 

    4、教师钢琴范奏《故乡的亲人》旋律。(设计意图)进一步感知歌曲。

 

    5、学生跟伴奏哼唱旋律。(设计意图)熟悉并学唱歌曲。

 

   

6、歌曲处理:学习和掌握力度记号在作品中的作用。(设计意图)感受音乐记号对歌曲情绪表现起的作用。

 

 力度记号:歌曲中表示音量的强弱不同。

 

    f (强) p(弱)m(中)mf(中强) mp(中弱)              

 

 

 三、实践与知识拓展

 

1、学生才艺展示:以不同形式表演歌曲或让学生唱唱自己熟悉的表达思想的歌曲。(设计意图)激发兴趣。

 

 

 

    2、欣赏福斯特的其他作品《噢,苏珊娜》和《老黑奴》。请学生总结他作品的速度和情绪。(设计意图)引导学生进一步了解福斯特作品的风格及特点。

 

 

四、课堂小结:

 

 

五、布置作业:(第1题必答,第23题选答。)

 

1、从混声合唱《故乡的亲人》的丰满和声中,你感受到美国黑人的心声了吗?查找相关的历史文化背景,谈谈你对美国社会的认识。

 

 

2、完成课后习题,从中理解乐句的重复和对比的创作手法。(设计意图)体会成功的喜悦。

 

 

3、选学福斯特的作品《噢,苏珊娜》、《老黑奴》《美丽的梦神》、《我的肯塔基故乡》其中一首,下节课上台表演。

 

 

六、课后反思:


责任编辑:admin
Copyright 2009-2015 http://www.xhhqzx.cn Government All Rights Reserved
版权所有: 广东省江门市新会华侨中学 2009-2020
地址:广东省江门市新会区圭峰东路10号 网站开发:信息技术科组 邮编:529100
电话:0750-6161357 邮箱: xhhqzx123@126.com QQ:
页面执行时间:152.344毫秒  

| 网站地图 | 联系我们 | 粤ICP备 11098944号 |